尽管如此，这上面的信息也给了方奇一些帮助。其中最大的一个帮助就是，在听到假徐晨的“小心有人”之后，他走出了教室，来到了宿舍楼，接着才有了之后的一系列遭遇。

言归正传。

刚刚回到教室坐下的那一瞬间，方奇到底看到了什么呢？

人数。

最基础的，三十以内的计数，几乎不可能出错的计数。

就在刚刚，方奇清点了班级内的人数之后发现，现在的班级里，仅仅只有23个人。

为什么！

日记本上的明明写的是人数会增多，为什么方奇所在的这个班级里面，人数会减少？

难道说，从一开始，方奇的推理就是错的吗？其实他来到的教室并不是日记本主人所在的教室，而是另一间教室？

冷静，现在需要冷静下来。

杂乱的情绪对解开谜题没有半点帮助，他们永远都只会是成功的阻碍而非帮助。

仔细想想，抬头看看，到底发生了什么。

方奇强迫自己冷静下来。他开始思考，面对这种情况，他该怎么做。通过这样的办法，他很快把焦虑变成了思考的动力，并找到了可行的办法：

核对人数。

现在的情况已经不一样了，所幸，方奇昨天看过了寝室外挂着的名册表，还有大办公室里面的花名册。

这样互相对照，很快就能找到，到底是谁失踪了。

很快，方奇找到了答案。他的运气不错，在核对第十一个人的时候，就找到了不对：他并不认识那个人。

所以说，这个人就是多出来的吗？

等等，多，出来的？

为什么那个人我会不认识！