萧凌和苏锦绣耐心地向他们解释人才培养的重要性和长远利益。

“各位长辈，请相信我们，这是侯府未来发展的基石。”

在招生过程中，也遇到了不少困难。一些家长担心孩子进入学堂后会失去其他发展机会，不愿意让孩子报名。

“侯府的学堂能有什么出息，还不如让孩子跟着我学手艺。”

侯府的管事们不得不挨家挨户地宣传，介绍学堂的优势和未来的前景。

同时，师资队伍的建设也面临挑战。优秀的教师不易聘请，而且待遇要求较高。

“侯爷，这几位先生都要求增加薪酬，不然不肯来任教。”

萧凌权衡利弊，为了保证教学质量，还是答应了教师们的要求。

经过一番努力，学堂终于顺利开学。第一批学生怀着对未来的憧憬走进了课堂。

但在教学过程中，又出现了新的问题。一些学生基础薄弱，跟不上教学进度；还有一些学生对学习缺乏兴趣，经常逃课。

“这可如何是好？不能让这些孩子荒废了学业。”苏锦绣忧心忡忡。

萧凌决定采取一对一辅导和激励措施，鼓励学生们努力学习。

就在侯府的人才培养机制逐步走上正轨的时候，外界的局势又发生了变化。

其他家族看到侯府的人才培养取得了成效，也纷纷效仿，甚至试图挖走侯府培养的人才。

“侯府培养的人才就是优秀，我们要想办法把他们挖过来。”

侯府的一些竞争对手还在市场上故意打压侯府的产业，试图破坏侯府的发展。

“不能让侯府的生意做得这么顺风顺水。”