他说完，便开始阅读课文了。

这时，任飞也打开课本，跟随六年级的同学们，一起阅读了起来。

待阅读完了课文，方老师便开始讲解生字，让学生练习写生字，听写生字；讲解词汇，同学们用词汇造句，最后 ，又与同学们一同探讨段落大意，归纳中心思想等等。

直到下课的钟声响起，一堂复式课，才算完美的结束了。

这堂课虽然是结束了，但是任飞却是感触颇深，收获颇多，看来这复试教育的课堂上，不仅要同时兼顾两个班级，

而且，在上课的时候，还要有主次的区分，和动静的转换，只有把这些东西，完美的结合在一起，才算是一堂成功的课堂。

接着，在第二堂课，任飞又进入三四年级的教室，听花老师讲的一堂数学课了。

这位花老师的教学经验，也真是丰富，在她讲课的过程中，无论讲到每一个环节，都是丝丝相扣，精彩纷呈。

她打的每一个比方，都是特别的恰当，她举得每一个例子，都是非常的精辟；让人听后，不由得心领神会，茅塞顿开。

随着下课的钟声“当当”响起，六个班级的全体学生，就像小鸟一样，飞快的来到操场上，排好了队伍。

接着，这群百多个孩子，便洋溢着笑脸，在任飞口哨的指挥下，排成两排，围着不足百米见方的操场，开始跑步了。

十分钟过后，待他们跑了几圈之后，随着任飞的一声口令：“解散！”这群孩子便各奔东西，自寻乐趣去了。

直到第三节课的钟声，再次响起，任飞便又聆听了，贺映雪老师讲的语文课了。

贺老师的讲课水平，虽然不如前面二位老师高，但是也把一堂复试课，安排得合情合理。

通过这三堂课的感受，任飞意识到，这所谓的复式教育，不仅仅是知识的单一传授，更是教与学的巧妙结合。

第三节课下课后，任飞又来到校长的办公室，与方老师交流了心得体会，并请教了在复试授课的过程中，诸多细节方面的自然转换。

方老师对于任飞的积极态度，非常的肯定，并给予了一些宝贵的建议，这让任飞对于自己，即将开始的第一节课，更有信心了。

第四节课的钟声，终于敲响了。

这时，任飞先是回到办公室，把早已准备好的，两本生理卫生教材，和两本备课笔记，以及一个人体模型，等一应教学材料，全部拿起，走出了办公室，走进了三四年级的教室，开启了他有生以来的第一次讲课了。