三月十二，张魁正式上任的第一天。

讲武堂院子里，二十六个学员列队整齐，等着新教官开课。张魁站在前面，左手空袖塞在腰带里，右手拄着一根木棍——那是他自制的教鞭。

“今天开始，我教你们侦察。”张魁开门见山，“侦察是什么？不是简单的看和听，是系统的观察、分析、判断、传递。”

他在木板上画了个简易的流程图：观察→记录→分析→判断→传递。

“第一步，观察。看到什么，听到什么，闻到什么，都要注意。但光注意不够，要有方法。”

他让学员分成四组，每组发了一张纸：“现在，给你们一刻钟，观察这个院子，把看到的东西写下来。开始。”

学员们立刻忙碌起来。有的抬头看天，有的低头看地，有的数墙上的砖，有的记树木的位置。

一刻钟后，张魁收上纸张，一一查看。

“王虎，你写了十五项，不错。但为什么没写‘东南角有鸟窝’？”

王虎挠头：“我……没注意。”

“李二狗，你写了二十项，很好。但‘地上有七处脚印’，为什么没写脚印的方向、深浅、新旧？”

李二狗语塞。

张魁放下纸张：“看到了吗？观察不是看热闹，要有目的，有重点。侦察时，你要关注什么？敌情、地形、天候、痕迹。鸟窝说明什么？可能有人惊动了鸟。脚印的方向、深浅、新旧，能告诉你敌人的数量、去向、时间。”

他走到院子东南角，指着那棵槐树：“假设这是敌境，你们是斥候。看到这个鸟窝，应该想到什么？”

学员们思考。

“可能……附近有人？”一个学员试探道。

“对，但不全对。”张魁解释，“鸟窝在树上，鸟被惊飞，说明树下或附近有动静。但什么动静？是人？是兽？如果是人，是几个？在干什么？这些都要结合其他迹象判断。”

他又走到一处脚印旁：“再看这个。脚印朝东，深而乱，说明什么？”

“很多人走过？”另一个学员说。

“可能，但还要看脚印的新旧。如果是新的，说明敌人刚过去；如果是旧的，可能只是路过。”张魁蹲下，用手量了量脚印的尺寸，“再看脚印大小。如果大小不一，说明有大人有小孩，或者有男有女。如果大小一致，可能是军队。”

学员们恍然大悟。原来观察有这么多门道。

“好，现在教你们怎么记录。”张魁拿出一个自制的小本子——那是柳明漪给的，用针线装订的草纸本，每页都画好了表格。

“时间、地点、天气、观察内容、初步判断、备注。”张魁一一指着表格的栏目，“每次观察都要记，不能靠脑子。脑子会忘，纸不会。”

他示范记录：“比如刚才，时间：辰时三刻；地点：讲武堂院子；天气：晴，微风；观察内容：东南角槐树有鸟窝，鸟不在；地上有七处脚印，朝东，深浅不一，较新；初步判断：一刻钟前有数人经过，可能往东去；备注：需进一步跟踪确认。”

记录得清晰明了。

“你们也试试。”张魁让学员们模仿记录刚才的观察。

这看似简单，实则不易。很多学员写字慢，或者不会写某些字，或者不知道该记什么。张魁耐心指导，一遍遍纠正。

“记住，侦察记录不是写文章，要简洁、准确、完整。不会写的字用图代替，但图要画清楚。”

一个上午，就在这样的基础训练中过去。中午休息时，学员们累得够呛，但眼睛发亮——他们学到了真东西。